Pragmatismo, Halloween, Comitê de Aula, Ciclismo e Covid-19: Tudo Junto e Misturado!

Autores

  • Vanessa Regina Ostrowski Programa de Pós-graduação em Administração da Universidade do Estado de Santa Catarina, Brasil
  • Luiz Fernando Nieuwenhoff Schefer Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
  • Marcia Strapazzon Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
  • Monica Cristina Rovaris Departamento de Administração, Universidade Federal de Sergipe, Brasil
  • Ruan Carlos dos Santos Centro Universitário UNIAVAN, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.36367/ntqr.9.2021.228-238

Palavras-chave:

Aulas EAD, Pragmatismo, Sociologia Pragmática, COVID-19

Resumo

Este caso descreve uma experiência de apresentação de um trabalho sobre pragmatismo e sociologia pragmática, na modalidade aula EAD e de forma não presencial, realizada por alunos de doutorado, em programa de pós-graduação em Florianópolis, em tempos de pandemia. A disciplina de Epistemologia da Ciência da Administração teve carga horária de 60 horas, e foi realizada entre os meses de agosto a dezembro de 2020. Procurou ainda, discutir os aprendizados decorrentes de tal experiência ao discutir o pragmatismo e a sociologia pragmática; a dialética e o paradigma crítico e círculo das matrizes epistemológicas de Paula (2015); bem como as possibilidades de utilização de tais aprendizados, em experiências futuras, podendo ser utilizado nas disciplinas de epistemologia dos estudos organizacionais; pesquisa avançada; pesquisa qualitativa; entre outras. O levantamento foi realizado por meio de observação participante e entrevistas. Também foram utilizados vídeos, notícias publicadas na imprensa local, bem como os textos da disciplina de Epistemologia da Ciência da Administração.

Downloads

Publicado

2021-07-08

Como Citar

Vanessa Regina Ostrowski, Luiz Fernando Nieuwenhoff Schefer, Marcia Strapazzon, Monica Cristina Rovaris, & Ruan Carlos dos Santos. (2021). Pragmatismo, Halloween, Comitê de Aula, Ciclismo e Covid-19: Tudo Junto e Misturado!. New Trends in Qualitative Research, 9, 228–238. https://doi.org/10.36367/ntqr.9.2021.228-238