Produção intelectual de Amélia Americano Domingues de Castro (1920-2020): contribuição ao ensino e à Didática da Geografia
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
https://orcid.org/0000-0001-8517-3901
Resumo
Apresentam-se aspectos da produção intelectual e do pensamento da professora Amélia Americano Domingues de Castro (1920-2020). A docente se formou e atuou na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (FFCL) da Universidade de São paulo (USP), desde 1942 até a sua aposentadoria. Se destacou por introduzir as ideias de Jean Piaget no curso de formação inicial docente em Geografia e História à época. O curso foi pinoneiro na formação docente em nível superior no Brasil, nele Amélia ministrou pela primeira vez a disciplina de Didática da Geografia. Desta forma, temos como objetivo de pesquisa destacar as bases teóricas de seu pensamento apontando, dentre sua produção intelectual os estudos que divulgaram as bases que fundaram um modo de pensar o ensino na área das Ciências Humanas, com destaque à Geografia. Enquanto especialista em Didática a professora Amélia foi pouco notada na produção sobre o ensino de Geografia até o momento. Assim, resgatamos este fato importante para a história da disciplina escolar Geografia, fomentando o debate sobre o processo de ensino-aprendizagem dos conceitos geográficos, a partir dos estudos que apontam a superação da idealização dos métodos de ensino em detrimento dos aspectos psicológicos, cognitivos, moral, social e cultural do processo de ensino-aprendizagem. Neste sentido a professora Amélia deixou um legado aliado a matriz caracterizada pela orientação piagetiana do século XX, que teve inúmeras variáveis, certamente replicadas por seus ex-alunos como Aziz Ab’Sáber e Lívia de Oliveira. Por fim, as bases teóricas do pensamento da professora Amélia constituem um legado à Didática da Geografia.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Como Citar
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
openAccess
openAccess
Aranha, M. L. A. (2006). História da Educação e da Pedagogia: geral e Brasil. 3a. ed. São Paulo: Moderna.
Batista, D. E. (2017). A didática de Comênio: entre o método de ensino e a voz viva do professor. Pro-posições (28), 256-276.
Castro, A. A. D. (1963). Didática do estudo: na perspectiva do desenvolvimento intelectual. [Tese de Live docência]. Faculdade de Educação – Departamento Metodologia do ensino e Educação Comparada da Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.
Castro, A. A. D. (1967). Rumo a uma Didática de fundação psico-genética: Por que Psicologia genética? São Paulo, Revista de Pedagogia, 8 (23), 7-25.
Castro, A. A. D. (1969). Didática da escola média: teoria e prática. São Paulo, Edibell.
Castro, A. A. D. (1974a). Instrução individualizada. São Paulo: S.N.
Castro, A. A. D. (1974b). Piaget e a Didática: ensaios. São Paulo: Saraiva.
Castro, A. A. D. (1975). Didática: perspectivas deste século. Revista da Faculdade de Educação, São Paulo, 1, (1), 63-83.
Castro, A. A. D. (1978). Didática para a escola de 1º e 2º graus. 6a. ed. São Paulo: Pioneira.
Castro, A. A. D. (1983). Piaget & a pré-escola. 2a. ed. São Paulo: S.N. (Biblioteca Pioneira de Ciências Sociais. Cadernos Educação).
Castro, A. A. D. (1991). A trajetória histórica da Didática. Ideias, São Paulo, (11), 15-25.
Castro, A. A. D. (2001a). Um olhar construtivista sobre a educação. Campinas: R. Vieira.
Castro, A. A. D. (2001b). O ensino: objeto da Didática. In CASTRO, A. A. D., & CARVALHO, A. M. P. (Ed.). Ensinar a ensinar: Didática para a escola fundamental e média. (pp.13-31). São Paulo: Pioneira; Tompson Learning.
Castro, A. A. D., & Carvalho, A. M. P.. (Org.). (2001c). Ensinar a ensinar: Didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira; Tompson Learning.
ENTREVISTA com a professora Lívia de Oliveira. (2007). Geosul, Florianópolis, 22, (43), p. 215-231.
Mello, M. C. O. (2007). Emilia Ferreiro e a alfabetização no Brasil: um estudo sobre a psicogênese da língua escrita. São Paulo: UNESP.
Mello, M. C. O. (2017). Entrevista concedida por Amélia Americano Domingues de Castro. (Manuscrito não publicado).
Mello, M. C. O. (2020). Entrevista concedida por Amélia Americano Domingues de Castro. (Manuscrito não publicado). Formação de professores de geografia na USP para o ensino secundário da escola paulista (1934-1960). Brazilian journal of development, Curitiba, 6, ( 11), 84469-84477.
Mello, M. C. O. (2021). Diálogo entre o teórico e o metodológico na formação dos professores de Geografia para o ensino secundário da escola paulista (1934-1960). Geografia, Londrina, 30, (2), 277-296.
Mello, M. C. O., & Cuani Jr., J. L. (2020). Geografia no currículo da escola secundária brasileira, a partir da proposta de Pierre Monbeig, Aroldo de Azevedo e Maria Conceição Vicente de Carvalho (1935). Signos geográficos, Goiânia, 2, 1-16.
Mello, M. C. O., & Oliveira, J. T. (2021). Aziz Nacib Ab’sáber e a proposta escolanovista contida no “Projeto brasileiro para o ensino de geografia’’. Brazilian journal of development, Curitiba, 7, (4), p. 38143-38156.
Nogueira da Silva, K. (2019). Mulher, professora universitária e pesquisadora: a trajetória de Amélia Americano Franco Domingues de Castro (1920 - ) no ensino superior. In VIDAL, D. G. & VICENTINI, P. P. (Ed.). Mulheres inovadoras no ensino: São Paulo, séculos XIX e XXI. ( pp. 15-25). Belo Horizonte: Fino Traço.
Oliveira, L. (1977). Estudo metodológico e cognitivo do mapa. [Tese de Livre docência]. Universidade Estadual Paulista. Rio Claro, Brasil.
Piaget, J. (1970). O nascimento da inteligência na criança. Tradução de Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar.
Piaget, J. (1978a). A Epistemologia Genética. In PIAGET, J. P. Tradução de Nathanael C. Caixeiro. (pp. 1-64). São Paulo: Abril Cultural. (Coleção Os Pensadores).
Piaget, J. (1978b). Problemas de Psicologia Genética. In PIAGET, J. P. Tradução de Nathanael C. Caixeiro. (pp. 207-294). São Paulo: Abril Cultural. (Coleção Os Pensadores).
Vasconcelos, M. S. (1996). A difusão das ideias de Piaget no Brasil. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Veiga, I. P. A. (1995). Didática: uma retrospectiva histórica. In Veiga, I. P. A (Ed.), Repensando a Didática. 10a. ed. (pp. 25-40). Campinas: Papirus.