EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA EM REDE: A CONTRIBUIÇÃO DO PROJETO NÓS PROPOMOS (NP)!

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

Portada del Volumen 17 de la revista New Trends in Qualitative Research (NTQR)
PDF (portugués)
Publicado septiembre 3, 2023
DOI: https://doi.org/10.36367/ntqr.17.2023.e860

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Sérgio Claudino Loureiro Nunes
Instituto de Geografia e Ordenamento do Território/Centro de Estudos Geográficos, Universidade de Lisboa e Laboratório Associado Terra, Portugal
https://orcid.org/0000-0001-6987-4812

Raimundo Lenilde de Araújo
Universidade Federal do Piauí, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-5491-0996

Márcia Cristina de Oliveira Mello
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/PROEC), Brasil
https://orcid.org/0000-0001-8517-3901

Adilson Tadeu Basquerote Silva
Centro Universitário para o desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-6328-1714

Andrea Coelho Lastória
Universidade de São Paulo, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-0060-0116

Odair Ribeiro de Carvalho Filho
Secretaria de Educação/PMRP, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-7840-6153

Resumen

Apresentam-se resultados do Projeto Nós Propomos!, que aposta na organização do currículo de Geografia a partir da identificação de problemas locais pelos estudantes das escolas envolvidas. Desde 2011 este Projeto tem sido implementado pelo Instituto de Geografia e Ordenamento Territorial da Universidade de Lisboa/IGOT-ULisboa, mobilizando escolas de todo o país, no quadro da disciplina de Geografia, tendo em vista um efetivo compromisso com a comunidade. A partir de 2014, o projeto ganhou fôlego internacional no espaço iberoamericano e já para além do mesmo. Tem como proposta metodológica desafiar os estudantes a identificarem problemas locais relevantes, desenvolver trabalho de campo sobre os mesmos e apontar possíveis soluções. Centram-se as aprendizagens nos próprios alunos. Espera-se que os estudantes desenvolvam a cidadania territorial, entendida como participação responsável nas tomadas de decisões sobre os problemas da localidade de base espacial.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Número
Vol. 17 (2023): [Book Series] Investigación Cualitativa en Educación
Sección
Estudios empíricos con reflexión metodológica

Cómo citar

Sérgio Claudino Loureiro Nunes, Raimundo Lenilde de Araújo, Márcia Cristina de Oliveira Mello, Adilson Tadeu Basquerote Silva, Andrea Coelho Lastória, & Odair Ribeiro de Carvalho Filho. (2023). EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA EM REDE: A CONTRIBUIÇÃO DO PROJETO NÓS PROPOMOS (NP)! New Trends in Qualitative Research, 17, e860. https://doi.org/10.36367/ntqr.17.2023.e860
Licencia
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

openAccess

openAccess

Referencias

Andreis, A. M., & Guido, C. S. (2021). O lugar e o cotidiano em pesquisa à construção da cidadania territorial. In Olga H. Mayorga, & Felipe Valdez. (Org.). Enseñanza, formación y profesionalización de la Geografía (Vol. 1, pp. 45-76). Quito/Equador: PUCE - Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

Araya, F., Souto González X. M., & Claudino S. (2018). Perspectives on global understanding in Ibero-american countries. In Demirci, A., Miguel González, R. de, & Bednarz, S. W. (Eds.) Geography education for global understanding (pp. 131-142). Springer.

Basquerote, A.T. (2019). Educação geográfica e cidadania: o contributo do Projeto “Nós Propomos!” no estudo do meio. Apogeo, 52/53, 56-76.

Boudin, L. (1971). Os intelectuais. (M. C. Pizarro, Trad.). Lisboa: Arcádia.

Caderno de Campo. (no prelo). Diário do geógrafo registrado em 24 out. 2022 pelos estudantes da ETEC Jacinto Ferreira de Sá. Ourinhos/SP.

Carvalho Filho, O. R. (2020). O ensino de Geografia e o estudo do local: o “Projeto Nós Propomos! no estado de São Paulo/Brasil. (Dissertação de Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, SP, Brasil.

Carvalho Filho, O. R., Gomes, D. L. N. & Lastória, A. C. (2020). A construção de uma educação geográfica iberoamericana: considerações sobre os marcos do Projeto Nós Propomos! Giramundo, Rio de Janeiro, 6 (11), 39-51.

Carvalho Filho, O. R. (2022). O ensino de Geografia e o estudo do local: o “Projeto Nós Propomos! no estado de São Paulo. Ponta Grossa, PR: Atena.

Carvalho Sobrinho, H. (2021). Educação geográfica e formação cidadã: o Projeto Nós Propomos! no Distrito Federal/Brasil. (Tese de Doutorado). Universidade de Brasília, Brasil.

Ceará (Estado). (2019). Universidade Estadual do Ceará – UECE participa do projeto “Nós Propomos! Cidadania e inovação na educação geográfica”. Publicado em 18 out. 2019. Recuperado de http://www.uece.br/noticias/uece-assina-acordo-de-cooperacao-ao-projeto-nos-podemos-cidadania-e-inovacao-na-educacao-geografica/. Acesso em 18 mar. 2022.

Claudino, S. (2019). Project We Propose! building territorial citizenship from school. In Pineda-Alfonso, J. A., Alba-Fernandez, N. de, Navarro-Medina, E., Handbook of research on education for participative citizenship and global prosperity (pp. 350-382). Hershey: IGI Global.

Fernandes, J. R., & Chamusca, P. (2009). Governância, planeamento e estratégias de desenvolvimento territorial: reflexões a propósito da teoria e da prática. Inforgeo, 24, 27-43.

Ferrão, J., & Dasi, J. F. (2016). Governança/Gobernanza/Governance. In J. A. R. Fernandes, L. López Trigal, & E. S. Sposito. Dicionário de Geografia aplicada. Terminologia de análise, do planeamento e da gestão do território, (2a. ed., pp. 237-238). Porto: Porto Editora.

Figueiredo, C. C. (2005). Formação cívica. E agora, um tempo para reflectir? In Carvalho, C., Sousa, F., & Pintassilgo, J. (Org.). A educação para a cidadania como dimensão transversal do currículo escolar (pp. 23-47). Porto: Porto Editora.

Fonseca, A. M. (2001). Educar para a cidadania: motivações, princípios e metodologia. 2a ed. Porto: Porto Editora.

Kaercher, N. A. (2008). Quando a geografia crítica pode ser um pastel de vento. Mercator - Revista de Geografia da UFC, 3 (6), 53-60.

Kaercher, N. A. (2011). Conheça e revele-se estudando a cidade: experiências geopedagógicas para pensar nossa ontologia. In Rego, N., Castrogiovanni, A. C., & Kaercher, N. A (Org.). Geografia: práticas pedagógicas para o Ensino Médio (pp. 121-144). Porto Alegre: Penso.

Lastória, A. C., Rosa, A. V., & Kawasaki, C. S. (Org.). (2021). Almanaque Nós Propomos! cidadania, escola e protagonismo juvenil. Ribeirão Preto, SP: FFCLRP/USP.

Marchi, M., & Mendonça, S. (2020). A cidade e o ensino de Geografia: uma metodologia a partir do Projeto Nós Propomos! Cidadania e Inovação na Educação Geográfica. Pesquisar (7) 13, 3-13.

Parra M. D., & Souto González, X. M. (2015). La construcción de la ciudadania en el marco escolar español. In Borghi, B., García-Pérez, F. F., Fernández, & O. M. Novi Cíves. Cittadini dall infanzia in poi (pp. 159-171). Bologna: Pàtron Editores.

Portela, M. O. B., & Alencar, J. J. (2019). O estudo dos espaços públicos: propostas para o ensino de Geografia e cidadania. In Claudino, S., Souto, X. M., Araújo, R, L., Domenech, M. A. R., Bazzoli, J. A., Gengnagel, C. L., Mendes, L., & Basquerote, A. T. Geografia, educação e cidadania (pp. 642-654). Centro de Estudos Geográficos da Universidade de Lisboa, Lisboa.

Silva Neto, M. (2023). Projeto Nós Propomos!: educação geográfica para a cidadania no contexto do Piauí/Brasil. Teresina/PI.

Tavares, E. S. B.; Taumaturgo, C. N. de O. & Dias, A. C. M. (2019). Nós Propomos novos usos do território potiguar: experiência no Ensino Médio Técnico Integrado. In Claudino, S., Souto, X. M., Araújo, R, L., Domenech, M. A. R., Bazzoli, J. A., Gengnagel, C. L., Mendes, L., & Basquerote, A. T. Geografia, educação e cidadania (pp. 58-71). Centro de Estudos Geográficos da Universidade de Lisboa, Lisboa.

Tazinasso, A. C. (2021). Nós Propomos! Educação Geográfica na troca de experiências. (Dissertação de Mestrado). Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Francisco Beltrão, PR, Brasil.

Teixeira, M. A. C. M., & Araújo, R. L. (2019). Geografia escolar e cidadania: contribuições de discentes do Colégio Técnico de Teresina/PI. In Claudino, S., Souto, X. M., Araújo, R, L., Domenech, M. A. R., Bazzoli, J. A., Gengnagel, C. L., Mendes, L., & Basquerote, A. T. Geografia, educação e cidadania (pp. 159-166). Centro de Estudos Geográficos da Universidade de Lisboa, Lisboa.