Editorial

Abstract

A pandemia  provocada  pelo  coronavírus  Sars-Cov-2  é  a  primeira  verdadeiramente  mundial, atinge  todos  os  continentes,  géneros,  etnias,  faixas  etárias,  religiões,  culturas.  A  COVID-19 provocou a eliminação de vidas humanas. Consequentemente, as informações e, mais ainda, a experiência direta de manifestações pandémicas, desencadeiam uma emoção de medo, que sendo  exacerbada  pelos  media,  pode  produzir  o  colapso.  Ora,  neste  caso,  as  crianças  e adolescentes são um grupo muito suscetível à influência dos mass media.  Num contexto conturbado, perturbados pela obrigação de afastamento da família mais alargada e das  amigas/os  de  convívio  diário,  surgem  questões:  será  que  as  crianças  e  jovens  estarão psiquicamente predispostos para o ensino? E as/os suas/eus professoras/es conseguirão ensinar de  modo  eficaz?  Apesar  de  profissionais,  estes  não  são  robôs,  são  seres  humanos,  também psiquicamente  condicionados,  tal  como  as/os  suas/eus  alunas/os.    Investigadores  da  área  da Educação têm este desafio para dar respostas a pais, encarregados de educação, professores e professoras e a todos os que, diretamente ligados à sala de aula, à avaliação ou, simplesmente, ao contexto  escolar,  delas  necessitam  para  que  se  sintam  mais  seguros/as  no  silêncio  das  suas angústias e no equilíbrio da suas performance, no sentido de manter alguma ordem no seio do caos.

Os  capítulos  apresentados  neste  volume,  são  o  resultado  dos  artigos  apresentados  no  9º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ2020) que decorreu nos dias 14, 15, 16 e 17 de julho de 2020, e em formato virtual. Na continuidade das edições anteriores, o sucesso do CIAIQ2020 reforça a existência de uma comunidade multidisciplinar, empenhada e de qualidade nesta área da investigação. Deste modo o CIAIQ continua a assumir-se como um evento  de  prestígio  internacional,  incontornável  e  de  presença  obrigatória  nas  agendas  dos investigadores ibero-americanos que desenvolvem investigação com abordagem qualitativa.

Para  o  CIAIQ2020  foi  encorajada  a  submissão  de  artigos  científicos  que  focassem  diversos campos  de  aplicação  na  Investigação  Qualitativa.  Para  criar  laços  e  identificação  com  a comunidade científica, foi divulgado que a ênfase do CIAIQ2020 se relacionava com diversos processos de investigação em Educação (ênfase nos processos de Investigação nas diversas áreas do Ensino Superior, Ensino básico, Avaliação, Currículo, Didáticas, Ensino de Ciências, Línguas,  História,  Tecnologia,  entre  outras).  No  entanto,  para  uma  visão  mais  transversal  e holística  da  investigação,  foi  solicitada  aos  autores  a  submissão  de  artigos  em  diversas temáticas organizadas em duas principais dimensões (Fundamentos e Operacionalização.

O CIAIQ2020 recebeu um total de 242 submissões de artigos, sendo 64 aceites e publicados neste volume. Cada  artigo  foi  submetido  a  um  processo  de  revisão  double-blind realizado  por  uma  comissão  científica  composta  por  elementos  altamente  qualificados  nas áreas científicas do congresso. Os artigos aceites para apresentação e discussão durante a conferência estão neste volume com registo ISSN.  Finalizamos,  agradecendo  a  todos  os  que  de  forma  direta  ou  indireta  colaboraram  com  a organização  do  CIAIQ2020  (participantes,  autores,  comissões,  instituições  parceiras, patrocinadores, revistas, entre outros), participando e promovendo a expansão e qualidade da investigação qualitativa.