Diseño y Validación de un Modelo Basado en Agile para Movilizar la Agencia Estudiantil
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https://orcid.org/0000-0003-0758-366X
Adolfina Pérez-Garcias
https://orcid.org/0000-0002-1863-375X
Resumen
En contextos educativos volátiles, inciertos, complejos y ambiguos, se requieren propuestas didácticas que movilicen la agencia estudiantil mediante metodologías activas. Los marcos de trabajo ágiles, especialmente Scrum, pueden ser relevantes al fomentar entornos de aprendizaje flexibles, centrados en el estudiante y que promuevan la autorregulación. Este artículo describe el diseño y validación de un modelo didáctico basado en Agile que permite la agencia estudiantil, mediante la metodología de Investigación Basada en Diseño y la Técnica de Grupo Nominal con el Método de Consenso. La validación se desarrolló en dos rondas de refinamiento: la primera con estudiantes y la segunda con personas expertas en Agile en contextos empresariales y educativos, así como en agencia estudiantil. El consenso fue estable y permitió la integración de propuestas emergentes. El resultado de este proceso es el Modelo Agile Didáctico Agéntico (ADA), que articula principios didácticos Agile y aprendizajes agénticos vinculados a los recursos personales, relacionales y participativos de la agencia estudiantil, estructurados mediante Scrum y Kanban, con apoyo de tecnología digital. El modelo es flexible y combinable con otras metodologías didácticas. Aunque el alto volumen de elementos y la priorización del consenso sobre la votación pudieron limitar la equidad participativa, este proceso favoreció una reconfiguración profunda y colectiva. Como trabajo futuro, se proponen nuevos ciclos de refinamiento mediante estudios de caso en contextos diversos para perfeccionar el modelo y contribuir al conocimiento sobre principios de diseño pedagógico. El modelo ADA orientará al profesorado en el diseño de propuestas educativas que, de forma intencional, permitan la agencia estudiantil.
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Derechos de autor 2026 New Trends in Qualitative Research
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