ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS: ELABORAÇÃO DE RUBRICAS PARA AVALIAR A EXPRESSÃO ORAL (CRIANÇAS DE 3 A 7 ANOS)
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https://orcid.org/0000-0003-4443-8904
Jesús M. Jornet-Meliá
https://orcid.org/0000-0001-6905-497X
Sofía Díaz-Hinarejos
https://orcid.org/0009-0008-7287-7668
Verónica Bustamante Serón
https://orcid.org/0009-0009-7163-7731
Resumo
Neste artigo, são apresentadas reflexões sobre o procedimento que está sendo desenvolvido para o design e validação de rubricas de avaliação da expressão oral, a partir de tarefas narrativas, em crianças de 3 a 7 anos. A avaliação da expressão oral nesta fase é complexa e existem poucos estudos a respeito. O teste Eval-Lex tem como objetivo avaliar a competência comunicativa, especificamente a expressão oral. Ele é composto por duas partes: vinhetas e história. Nas vinhetas (um aniversário), é solicitado às crianças que descrevam o que observam. Na história, é lida uma narrativa sobre como uma criança vai para a escola e, em seguida, é pedido que as crianças narrem como acontece com elas. O que a criança expressa é gravado e deve ser avaliado a partir de rubricas. Para desenvolvê-las, é necessário seguir um procedimento complexo e minucioso. O objetivo desta contribuição é apresentar uma síntese do processo metodológico, abrangendo desde a definição do construto "expressão oral" — critérios, dimensões e subdimensões — até o design de rubricas e sua validação lógica e empírica. São apresentadas as fases do procedimento, o que, como e quem atua em cada uma delas, assim como os aspectos a considerar na coleta e análise das informações. Não se trata de um trabalho que relata os resultados do procedimento, mas sim de uma apresentação da metodologia utilizada para desenhar e validar as rubricas.
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Como Citar
Direitos de Autor (c) 2024 New Trends in Qualitative Research
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
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