Desenvolvimento de um Recurso Didático Interativo em Banda Desenhada Científica Utilizando a Abordagem Design Thinking
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https://orcid.org/0000-0002-1939-9854
Cristina Manuela Sá
https://orcid.org/0000-0002-8768-661X
Cecília Guerra
https://orcid.org/0000-0002-2560-165X
Resumo
Este estudo insere-se em um plano de Investigação & Desenvolvimento e adota a abordagem do Design Thinking para desenvolver um recurso didático interativo no formato de banda desenhada científica (science comics). Tendo como foco o tema Saúde e bem-estar, o recurso concentra-se na promoção da comunicação e educação de conceitos científicos para crianças dos primeiros anos de escolaridade (entre 6 e 9 anos de idade). O objetivo do artigo é apresentar e refletir sobre o processo de desenvolvimento do recurso, numa lógica de co-criação com uma equipa multidisciplinar – das áreas da comunicação, educação e saúde – envolvendo técnicas de recolha e análise de dados qualitativos. O processo do Design Thinking foi combinado com a metodologia de investigação qualitativa através da realização dos seguintes procedimentos: (1) revisão sistemática da literatura; (2) entrevistas com especialistas; (3) análise de bandas desenhadas científicas; (4) definição do design do recurso didático (5) planificação da sequência didática que orienta o seu uso; (6) implementação de protótipos em ambientes autênticos de aprendizagem e (7) recolha de feedbacks dos utilizadores. Foram concebidos os guiões da sequência didática e três recursos didáticos interativos em banda desenhada, com histórias sobre situações do quotidiano das crianças envolvendo conceitos de ciências naturais, saúde e educação para a saúde. Para o desenvolvimento eficaz de recursos interativos no formato de banda desenhada científica, é imprescindível compreender as necessidades educativas dos utilizadores e definir claramente os atributos interativos do recurso. Este processo é essencial para otimizar a sequência didática que orienta o seu uso, garantindo que o recurso contribua para os objetivos de aprendizagem esperados, relacionados com a promoção da literacia científica das crianças.
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Como Citar
Direitos de Autor (c) 2024 New Trends in Qualitative Research
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
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